Métodos Efectivos para Cultivar la Disciplina en el Juego Online

Pero todo hombre tiene el deber de cultivar su inteligencia , por respeto a sí mismo y al mundo. El trabajo aborda diferentes aspectos de los juegos como método de enseñanza , tales como: su clasificación en creativos, didácticos y profesionales, elementos necesario para el éxito del trabajo con estos, los resultados que se obtienen con su aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje , se muestran ejemplos de juegos creativos, algunas variantes de juegos didácticos, tales como: mesa redonda , panel y discusión temática.

Además ejemplos de juegos profesionales tales como el estudio de casos y la simulación. En la actualidad los pedagogos para resolver tareas adicionales, consecuencia de los problemas sociales, económicos y pedagógicos que influyen sobre el estudiante en la educación superior, tienen su fe puesta en los métodos activos y en particular los Juegos Didácticos, Juegos Creativos, Juegos profesionales y de otros tipos que contribuyen a perfeccionar la organización del proceso de enseñanza, elevar el trabajo independiente de los estudiantes y resolver situaciones problémicas en la actividad práctica.

La importancia que reviste el planteamiento de tareas docentes problémicas está en que en el mismo proceso de solución implica la autoinformación y la organización de todas las relaciones colectivas sobre la única base de estas tareas, por lo que dejan de ser formales y se hacen directamente vitales, lo que compromete a cada participante integralmente, influyendo plenamente en el contenido objeto de estudio.

La clase como forma básica de organización de la enseñanza debe responder a las demandas que plantea la escuela moderna, por lo que los objetivos no pueden lograrse mediante la ampliación del tiempo dedicado a la enseñanza sino principalmente mediante la intensificación del trabajo escolar, donde el alumno se desarrolle integralmente protagonizando un verdadero papel activo en las clases.

Una vía para lograrlo es la utilización de métodos que pongan en marcha procesos creativos y propicien una enseñanza en la cual los alumnos van resolviendo problemas, organizando ideas, etc, originándose así un aprendizaje agradable y profundo.

Los métodos tienen diferentes clasificación. En función del carácter de la actividad cognoscitiva puede clasificarse en: [1]. El juego provee de nuevas formas para explorar la realidad y estrategias diferentes para operar sobre ésta. Favorece un espacio para lo espontáneo, en un mundo donde la mayoría de las cosas están reglamentadas.

Los juegos le permiten al grupo a los estudiantes descubrir nuevas facetas de su imaginación, pensar en numerosas alternativas para un problema, desarrollar diferentes modos y estilos de pensamiento , y favorecen el cambio de conducta que se enriquece y diversifica en el intercambio grupal.

El juego rescata la fantasía y el espíritu infantil tan frecuentes en la niñez. Por eso muchos de estos juegos proponen un regreso al pasado que permite aflorar nuevamente la curiosidad, la fascinación, el asombro, la espontaneidad y la autenticidad.

Los juegos creativos nos permiten desarrollar en los estudiantes la creatividad y bien concebidos y organizados propician el desarrollo del grupo a niveles creativos superiores. Estimulan la imaginación creativa y la producción de ideas valiosas para resolver determinados problemas que se presentan en la vida real.

Existen varios juegos creativos que se pueden utilizar para romper barreras en el trabajo con el grupo, para utilizar como vigorizantes dentro de la clase y desencadenar un pensamiento creativo en el grupo de estudiantes.

Un joven herido de gravedad en un accidente automovilístico, es llevado a la sala de un hospital. El médico de guardia diagnostica que es necesario efectuar una operación quirúrgica del cerebro.

Por lo tanto se solicita la presencia de un doctor especializado en cirugía cerebral. El médico cuando ve al paciente exclama: ¡ No puedo operar a este muchacho!

Así es, sólo que el cirujano no es el padre del joven. RESPUESTA: Es que el cirujano es la madre del muchacho. Aunque existen muy buenas cirujanas, nuestra tradición es ver a los hombres como médicos y a las mujeres como enfermeras.

Dos padres y dos hijos se comieron en el desayuno tres naranjas, con la particularidad de que cada uno se comió una naranja entera. RESPUESTA: La respuesta creativa está relacionada con romper el patrón perceptual de pensar en cuatro personas sentadas a la mesa cuando en realidad son solamente tres: el abuelo, su hijo y su nieto.

Tanto el abuelo como su hijo son padres, y tanto el hijo como el nieto son hijos. Las polillas roen los libros hoja por hoja y de este modo se abren paso a través de los tomos. Uno de estos insectos, royendo, se abrió camino desde la primera página del primer tomo de un libro hasta la última del segundo tomo, que estaba al lado del primero.

Cada tomo tiene páginas. RESPUESTA: Las personas que tienen un fuerte pensamiento convergente responden que la polilla royó 1 páginas y dos tapas de encuadernación. Ahora, si pensamos de manera divergente y observamos estos dos libros: uno al derecho y otro al revés, y miramos cuantas páginas hay entre la primera del primer libro y la última del segundo, nos convenceremos de que entre ellas no hay nada más que las dos tapas.

La polilla sólo estropeó, pues, las tapas de los dos libros, sin tocar sus hojas. El juego didáctico puede llegar a ser un método muy eficaz de la enseñanza problémica.

Hay distintas variantes de tipo competitivo encuentros de conocimientos, olimpiadas , de tipo profesional análisis de situaciones concretas de los servicios , análisis de casos, interpretaciones de papeles, simulación.

El juego didáctico puede ser definido como el modelo simbólico de la actividad profesional mediante el juego didáctico ocupacional y otros métodos lúdricos de enseñanza, es posible contribuir a la formación del pensamiento teórico y práctico del egresado y a la formación de las cualidades que deben reunir para el desempeño de sus funciones : capacidades para dirigir y tomar decisiones individuales y colectivas, habilidades y hábitos propios de la dirección y de las relaciones sociales.

Con la aplicación de los juegos didácticos en la clase, se rompe con el formalismo, dándole una participación activa al alumno en la misma, y se logra además, los resultados siguientes:. El juego es una actividad naturalmente feliz, que desarrolla integralmente la personalidad del hombre, y en particular su capacidad creadora.

En el intelectual cognitivo se fomentan la observación , la atención , las capacidades lógicas, la fantasía, la imaginación, la iniciativa, la investigación científica , los conocimientos, las habilidades, los hábitos, el potencial creador, etc. En el volitivo conductual se desarrollan el espíritu crítico y autocrítico, la iniciativa, las actitudes , la disciplina , el respeto, la perseverancia, la tenacidad, la responsabilidad, la audacia, la puntualidad, la sistematicidad, la regularidad, el compañerismo, la cooperación, la lealtad, la seguridad en sí mismo, estimula la emulación fraternal, etc.

En el afectivo motivacional se propicia la camaradería, el interés, el gusto por la actividad, el colectivismo, el espíritu de solidaridad , dar y recibir ayuda, etc. Los juegos didácticos deben corresponderse con los objetivos, contenidos y métodos de enseñanza y adecuarse a las indicaciones, acerca de la evaluación y la organización escolar.

Entre los aspectos a contemplar en este índice científico pedagógico están:. Los juegos didácticos estimulan y cultivan la creatividad es el proceso o facultad que permite hallar relaciones y soluciones novedosas partiendo de informaciones ya conocidas.

OBJETIVO QUE PERSIGUE: En esta técnica grupal un equipo de expertos, que sostienen puntos de vista divergentes o contradictorios sobre un mismo tema, exponen ante el grupo en forma sucesiva.

Se utiliza cuando se desea dar a conocer a una clase o auditorio puntos de vista divergentes o contradictorios sobre un determinado tema o cuestión. Utilizable a partir de los 12 ó 13 años. La mesa redonda para su desarrollo precisa de un coordinador y de los expertos o especialistas.

El coordinador conviene que sea siempre o casi siempre el profesor. Los expertos pueden ser alumnos especialmente preparados o especialistas ajenos a la clase. En todas las asignaturas de estudio hay temas que se prestan a interpretaciones opuestas; su mejor exposición a la clase será a través de esta técnica.

Es muy importante cuidar el ambiente físico, dispones si la hay de una mesa circular, estrado, etc. Es conveniente que la duración no se extienda más allá de los 50 min. para permitir luego las preguntas que desee formular el auditorio. Esta técnica grupal consiste en la reunión de varias personas especialistas, o bien informadas, en determinado asunto, tema, o tópico, y que exponen sus saberes o experiencias a la clase de una manera informal, patrocinando "puntos de vista divergentes", pero sin actitud polémica.

Esta técnica tiene por objetivos prioritarios: cultivar y aprovechar en beneficio de la clase intereses particulares de los alumnos, enriquecimiento colectivo a la vez que desarrollo del sentimiento de ser útil al grupo y formación de un espíritu crítico que lleva al criterio propio. El coordinador es casi siempre el profesor, pero nada impide que pueda serlo un alumno.

Los especialistas pueden ser personas ajenas o alumnos que se preparan o están ya preparados ¿se especializan? en el tema a exponer. PREPARACIÓN AMBIENTAL: Utilizable predominantemente a partir de los años. Encerados, paneles o tableros. Una posible disposición del ambiente para el panel.

Esta técnica tiene por objetivos prioritarios: la comprensión, la crítica , la cooperación y la disciplina democrática. El coordinador puede ser el profesor, o un alumno designado por el profesor, o un alumno elegido por la clase.

El secretario puede ser un alumno designado por el profesor, o elegido por la clase o voluntario. Esta técnica grupal consiste en orientar a la clase para que ella misma realice, en forma de cooperación intelectual, el estudio de una unidad, tema, lección o tópico eminentemente polémico, opinable.

Utilizable predominantemente a partir de los años. En esta técnica grupal, un grupo que no pase de 13 miembros, trata un tema en discusión informal con la ayuda activa y estimulante de un director. Es una de las técnicas de más fácil y provechosa aplicación en el aula.

Consiste en un intercambio informal de ideas e informaciones sobre un tema, realizado por un grupo bajo la conducción estimulante y dinámica de un director, que se da siempre en la figura del profesor. Los objetivos alcanzables por esta técnica, entre otros, son: estimular el razonamiento, la capacidad de análisis crítico, la intercomunicación, el trabajo colectivo, la compensación y la tolerancia.

Ayuda a superar prejuicios e ideas preconcebidas. Amplía el panorama intelectual. Logra integraciones interdisciplinarias. Para que haya debate y no meras respuestas formales, el tema debe ser cuestionable, posible de diversos enfoques e interpretaciones.

El director debe hacer previamente un plan orgánico de preguntas que llevará escritas. Los participantes han de conocer el tema a debate con suficiente antelación como para informarse por sí mismo. El director les habrá facilitado las fuentes. A una clase se le ha de dividir en grupos de 13 con un subdirector cada uno.

Estos han de estar preparados por el profesor. El debate dirigido puede durar entre 45 y 60 minutos. Pueden utilizarse todo tipo de recursos didácticos. Los participantes no convienen que tomen notas, sí en cambio los subdirectores, o el director o el secretario si es que conviene que tomen notas, si en cambio los subdirectores, o el secretario si es que conviene que lo haga.

Los juegos profesionales permiten a los estudiantes de una forma amena y creativa resolver situaciones de la vida real y profesional a través de situaciones artificiales o creadas por el profesor. Se utiliza para llegar a conclusiones o formular alternativas sobre una situación o problema determinado.

Para su desarrollo, el educador debe preparar un resumen sobre una situación o problema que tenga que ver con el tema que se trabaja, bajo la forma de un "caso" particular.

Ya sea por escrito u oralmente se expone y se trabaja con los participantes o en grupos, si el número de estos es muy amplio. La situación o caso que se presente debe ser trabajado de antemano y con la información necesaria para poder desarrollar la discusión, por lo que se le debe facilitar las fuentes de antemano.

La simulación es el proceso en el cual se sustituyen las situaciones reales por otras creadas artificialmente, cuyo grado de objetividad varía progresivamente, y de las cuales el estudiante se entrena aprendiendo ciertas acciones , habilidades y hábitos del tema o especialidad en cuestión.

De aquí se infiere que la simulación es algo más que un juego de rol, pues persigue transferir con igual efectividad lo aprendido por los estudiantes, a la realidad. Se utiliza para crear en los estudiantes incentivos para el aprendizaje, estimular su atención y fomentar motivaciones con el objetivo de darle solución a un determinado problema planteado por el profesor.

El profesor o director expondrá a los estudiantes las características planteadas, ya sean por medios orales o de otra complejidad. Es por ello por lo que afirmo que solo existe un tipo de coaching.

Ese que trabaja con personas, como tú y yo, que deseamos reencontrarnos, vivir en paz, sentirnos plenas, ser felices, disfrutar de relaciones auténticas, luchar por lo que anhelamos, tener éxito. Ya sea en tu ámbito personal o profesional.

Pues todo es lo mismo, y lo que es fuera, primero es dentro. Por tanto, aunque desde un punto de vista teórico, podamos clasificar los tipos de coaching en base al tipo de cliente, al tipo de objetivo, etc. Coaching es uno y las competencias profesionales que debemos desarrollar quienes nos dedicamos a esta profesión, son las mismas.

Es la no directividad del coaching, la que hace que el coach no tenga porqué ser un experto en los temas de sus clientes. El coach pone al servicio de éstos sus conocimientos de coaching, sus competencias profesionales y las herramientas de que dispone.

Y son los clientes quienes deciden de forma consciente, responsable y libre, qué desean conseguir. Qué caminos quieren tomar para lograr sus metas profesionales y personales. El coach te acompaña a encontrar tu verdad dentro de ti mismo. De acuerdo con tus habilidades, tu sistema de creencias, valores, necesidades, al entorno del que formas parte, etc.

Te acompaña a hacer un viaje que conecta cabeza y corazón. Desde el respeto y la confianza en tu sabiduría interna. Confía en tu capacidad para transformar tu mundo interno, y en que cuando esto sucede, también transformas tu mundo externo.

El coach posibilita que puedas diseñar el futuro que deseas a través de metas realistas, inspiradoras, medibles y alcanzables.

Te ayuda a descubrir tus recursos y a despejar el camino de obstáculos, haciéndote consciente de tu realidad y de las consecuencias de tus propias decisiones. En Crearte creemos que el Coaching siempre es eficaz.

Beatriz te cuenta porque creemos que si lo es. Descubre lo que opinamos desde Crearte. La International Coaching Federación ICF , fundada en , es la organización de coaching líder a nivel mundial, con cerca de La Asociación Española de Coaching ASESCO con más de coaches profesionales, trabaja desde el año promoviendo el coaching profesional, ético, responsable y de calidad, y divulgado sus beneficios tanto en el ámbito personal como profesional, empresarial y organizacional.

Todas son claves y toda formación en coaching debe asegurar su aprendizaje y puesta en práctica por parte de sus alumnos:. Un proceso de coaching se fundamenta en una conversación estructurada entre Coach y Cliente.

Esta conversación se va desarrollando en una serie de sesiones que oscilan habitualmente entre 5 y 10, cuya duración puede variar entre una y dos horas, en base a lo acordado previamente. Durante el proceso, el coach acompaña al cliente, planteándole una serie de reflexiones dirigidas a que sus propósitos y proyectos pasen del terreno de los sueños al de la realidad.

Mientras le acompaña a ampliar consciencia, transformar aprendizajes en acciones y gestionar su propio progreso. Actualmente la oferta de coaches y de cursos ha crecido exponencialmente.

Muchas personas buscan un coach o una buena formación y están confusas ante la cantidad de información que se mueve por las redes. Es estos tiempos de incertidumbre el coaching es una palanca de transformación para transitar los cambios de un modo más saludable en todas las áreas de tu vida.

Ahora más que nunca ha dejado de ser un lujo pasando a ser una necesidad si quieres vivir en plenitud. Pase lo que pase ahí fuera, tu actitud puede hacer una gran diferencia. Por ello, si quieres obtener mejores resultados, realizar cambios en tu vida y experimentar tu riqueza, ponte en manos de profesionales que ejerza el coaching desde el rigor y respeto que mereces.

Como dijo Paulo Coelho «El mundo esta en manos de aquellos que tienen el coraje de soñar y vivir sus sueños». Por Beatriz García Ricondo Beatriz es la fundadora de Crearte, facilita procesos de transformación desde hace ya más de 14 años.

Su experiencia como coach, mentora y facilitadora abarca ámbitos diversos como la empresa, la educación y el desarrollo personal y transpersonal.

Certificada como Coach MCC por la International Coach Federation ICF y como CPS por la Asociación Española de Coaching ASESCO. También socia fundadora y coach certificadora en OCC-Internacional. Es Terapeuta Transpersonal, facilitadora de Mindfulness, certificada por Brown University como profesora de MBSR Mindfulness based stress reduction.

Experta en coaching sistémico individual y de equipos, en Programación Neurolingüística PNL , inteligencia emocional, EFT, Mindfulness para el cultivo de la compasión, Eneagrama, constelaciones organizacionales, técnicas de alto impacto y aprendizaje acelerado, entre otras disciplinas de desarrollo.

Buenas noches:He tenido la fortuna de conocer de este sitio desde hace muy poco tiempo y realmente agradezco a la providencia divina,a la suerte y quien sabe a quien más,tener la inmensa satisfacción de beber de su experiencia y de sus formidables conocimientos.

Muchas gracias por lo loable de su trabajo y lo más importante,por su aporte no sólo a España,sino también, por su aporte mucho más allá que las fronteras de su país.

Mis respetos y consideraciones,. Un abrazo desde Cuba que siempre quiere mucho a España,porque de allá son nuestros ancestros también. Sigan con la hermosa obra que hace posible que no sólo uds son cada día un poco mejor,sino también nuestros clientes y nosotros mismos. Hola, cuáles son los requisitos para realizar el curso de coaching, y el precio?

Si antes necesito ser atendida por un coach, para resolver cuestiones personales cómo seria…. y el valor?? Un saludo María R. Hola Mª Rosario, nos pondremos en contacto contigo a la mayor brevedad posible para facilitarte toda la información que nos solicitas.

Hola Glendy, nos pondremos en contacto contigo a la mayor brevedad posible para facilitarte toda la información que nos solicitas. Me parece muy interesante y necesario que cada Coach,sea preparado y supervisado. Es muy necesaria la ayuda para enfrentar estos tiempos. Me gustaría ser Coach.?.

Más que satisfecha con la formación de coaching recibida en Crearte! Recorrer ese camino con Beatriz y su equipo ha sido lo mejor que me ha pasado en los últimos años y, efectivamente, el cambio interno ha supuesto un cambio externo tanto en lo personal como en lo profesional.

Hola Ana, nos pondremos en contacto contigo a la mayor brevedad posible para facilitarte toda la información que nos solicitas. Hola Susana, Luciana, nuestra orientadora de formación va a contactar contigo para enviarte toda la información. Un saludo. Buenas Tardes, Gisella es mi nombre, me interesa informarme que còsto conlleva este mismo curso de coaching.

Soy Lic. en Recursos Humanos, me interesa profundizar mucho más el tema. Buenas tardes Gisella, encantada de saludarte!! Me pongo en contacto contigo para enviarte toda la información del curso.

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Curso coaching. Curso coaching online. Curso coaching equipos y liderazgo. Los maestros pueden fomentar la creatividad al brindar oportunidades para la resolución de problemas no convencionales y alentando la exploración de múltiples enfoques.

La integración de la tecnología como recurso educativo es una parte integral de la mejora del ambiente de aprendizaje. La tecnología puede enriquecer la instrucción al proporcionar acceso a recursos en línea, herramientas de investigación y plataformas de colaboración.

Sin embargo, es importante encontrar un equilibrio y utilizar la tecnología de manera significativa y centrada en el aprendizaje. A pesar de los mejores esfuerzos de los maestros y maestras para implementar la disciplina positiva en el aula, a veces los estudiantes pueden mostrar comportamientos desafiantes y difíciles de manejar.

Aquí te presentamos algunas estrategias efectivas para lidiar con estos comportamientos:. La disciplina positiva en el aula es mucho más que establecer reglas y aplicar sanciones. Se trata de crear un entorno en el que los estudiantes puedan crecer, aprender y desarrollarse tanto académica como emocionalmente.

Al adoptar los principios y estrategias de la disciplina positiva, los maestros y maestras tienen la oportunidad de marcar una diferencia duradera en la vida de sus estudiantes. La disciplina positiva es un enfoque educativo que se centra en el respeto mutuo, la colaboración y el desarrollo de habilidades sociales y emocionales.

A diferencia de los enfoques tradicionales basados en la autoridad y el castigo, la disciplina positiva busca enseñar a los estudiantes a tomar decisiones responsables y a comprender las consecuencias de sus acciones.

La educación emocional es fundamental en la disciplina positiva, ya que ayuda a los estudiantes a reconocer y manejar sus emociones de manera saludable. Al comprender sus propios sentimientos y los de los demás, los estudiantes pueden desarrollar habilidades de empatía, resolución de conflictos y comunicación efectiva.

Manejar los desafíos de conducta en el aula requiere paciencia y enfoques basados en la resolución de problemas. En lugar de reaccionar con castigos inmediatos, los maestros pueden tomarse el tiempo para comprender las razones detrás del comportamiento y trabajar junto con el estudiante para encontrar soluciones constructivas.

Para los maestros interesados en implementar la disciplina positiva, existen una variedad de recursos disponibles. Puedes participar en talleres de capacitación, cursos en línea y leer libros especializados sobre el tema.

Además, la colaboración con otros educadores que ya han adoptado este enfoque puede brindarte ideas y apoyo valiosos. Inicio Consejos Guía de disciplina positiva en el aula para maestros y maestras Guía de disciplina positiva en el aula para maestros y maestras.

Tags Aula Consejos. Facebook Twitter Whatsapp. Mostrar más. Inclusión Educativa: Igualdad y Diversidad en la Enseñanza agosto 10, Cómo implementar agrupamientos en el aula para maximizar el aprendizaje abril 27, Experimentos Científicos Divertidos para Niños agosto 07, Actividades 10 Aula 81 Consejos 17 Desarrollo 18 dislalia 2 dislexia 3 Gestion 14 Habilidades 27 Herramientas 3 Psico 10 Tecnologia 6 Teorias Otros Artículos.

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«Disciplina efectiva» significa que no solo estamos interrumpiendo una mala conducta o favoreciendo otra buena, sino también enseñando habilidades y alimentando El libro comienza explicando cuáles son los cinco pilares de la disciplina personal y cómo fortalecer cada uno de ellos, y después se abordan detalladamente una Esta guía pretende ser un recurso para realizar actividades de prevención de los problemas relacionados con el juego de apuestas con los y las adolescentes y

Métodos Efectivos para Cultivar la Disciplina en el Juego Online - Deberemos a su vez, conocer a quién va dirigido el aprendizaje de ese deporte, para poder instrumentalizar su metodología de enseñanza. Entre sus objetivos está «Disciplina efectiva» significa que no solo estamos interrumpiendo una mala conducta o favoreciendo otra buena, sino también enseñando habilidades y alimentando El libro comienza explicando cuáles son los cinco pilares de la disciplina personal y cómo fortalecer cada uno de ellos, y después se abordan detalladamente una Esta guía pretende ser un recurso para realizar actividades de prevención de los problemas relacionados con el juego de apuestas con los y las adolescentes y

En la época moderna, y sin pretender ser exhaustiva, la fenomenología de Husserl, el existencialismo de Sartre, la logoterapia de Frankl, la psicología humanista de Maslow y Rogers, la ontología del lenguaje basada en autores como Maturana, Flores, Echevarría, etc.

Desde la psicología del deporte, recibe la influencia de Gallwey. Entrenador de tenis en Harvard que desarrolló una metodología de entrenamiento que rompía los paradigmas existentes. Gallwey afirma que al margen del juego exterior siempre hay un juego interior en la mente del jugador.

El nivel de conciencia de ese juego interior hace la diferencia entre el éxito o el fracaso en el exterior. Vemos la importancia del juego interior en campeones como Nadal, Borg o Federer frente a los vaivenes de otros jugadores que han tenido problemas con su juego interior.

Otros profesionales como el norte americano Thomas J. Leonard fundador de la International Coach Federation y el londinense John Whitmore han sido algunos de los grandes referentes del coaching actual. A diferencia de otro tipo de disciplinas de ayuda, al ser en esencia «no directivo» parte de presuponer que el cliente posee los recursos para lograr lo que desea.

Y en caso de no disponer de ellos, tiene la capacidad de desarrollarlos y descubrir por sí mismo cómo hacerlo. En este contexto, a través del coaching es el cliente quien va tomando conciencia de dónde está y dónde quiere llegar.

Mediante una conversación no directiva, el coach facilita que emerja lo que el cliente desea lograr de forma libre y responsable. Éste va tomando consciencia de las dificultades y de nuevas maneras de abordar sus desafíos.

Y a modo de guía, el coach le acompaña a ir implementando los cambios, internos y externos, necesarios para conseguir lo que se propone. Coaching es por tanto un viaje hacia el interior. Hacía la esencia del ser. Un viaje para localizar cuáles son tus verdaderos retos y tu propia manera de alcanzarlos.

Un proceso individual, en el que te sabes escuchado y atendido de manera única. Y por ello no ofrece recetas genéricas. Te acompaña a encontrar tus propias soluciones para lograr esos resultados extraordinarios.

Los coaches y los psicólogos son profesionales que trabajan en áreas relacionadas con el desarrollo personal, el bienestar emocional y el crecimiento individual, pero difieren en varios aspectos, incluyendo su formación, enfoque y el tipo de clientes a los que atienden.

Mientras que los psicólogos están capacitados para diagnosticar y tratar problemas de salud mental utilizando enfoques terapéuticos, los coaches se centran en acompañar a las personas a alcanzar sus metas personales y profesionales a través de la metodología del coaching, técnicas de motivación y desarrollo personal.

Te invitamos a descubrir qué es el coaching de la mano de nuestra directora Beatriz García Ricondo, MCC por ICF, en el siguiente video.

Muchas personas se acercan a Crearte y preguntan qué tipo de coaching realizamos. Lo mismo ocurre con quienes quieren formarse en coaching y preguntan qué coaching enseñamos. Mi respuesta puede parecer simple cuando respondo que enseñamos y practicamos coaching.

Coaching sin apellidos. Hay quien desea dedicarse al coaching para mejorar la educación, favorecer el emprendimiento, contribuir a fomentar relaciones saludables, acompañar equipos de trabajo, etc. Quieren saber cuál será el mejor lugar para realizar su formación, y qué coach será aquél que mejor entienda sus necesidades y más sepa de su problemática.

Y aunque podemos adornarlo, no existe un coaching para las «personas» distinto del coaching para directivos, maestros, padres, emprendedores, quienes tienen dificultades de gestión emocional o de relación. En todos los casos hablamos de personas. Es por ello por lo que afirmo que solo existe un tipo de coaching.

Ese que trabaja con personas, como tú y yo, que deseamos reencontrarnos, vivir en paz, sentirnos plenas, ser felices, disfrutar de relaciones auténticas, luchar por lo que anhelamos, tener éxito. Ya sea en tu ámbito personal o profesional. Pues todo es lo mismo, y lo que es fuera, primero es dentro.

Por tanto, aunque desde un punto de vista teórico, podamos clasificar los tipos de coaching en base al tipo de cliente, al tipo de objetivo, etc. Coaching es uno y las competencias profesionales que debemos desarrollar quienes nos dedicamos a esta profesión, son las mismas.

Es la no directividad del coaching, la que hace que el coach no tenga porqué ser un experto en los temas de sus clientes. El coach pone al servicio de éstos sus conocimientos de coaching, sus competencias profesionales y las herramientas de que dispone.

Y son los clientes quienes deciden de forma consciente, responsable y libre, qué desean conseguir. Qué caminos quieren tomar para lograr sus metas profesionales y personales. El coach te acompaña a encontrar tu verdad dentro de ti mismo.

De acuerdo con tus habilidades, tu sistema de creencias, valores, necesidades, al entorno del que formas parte, etc. Te acompaña a hacer un viaje que conecta cabeza y corazón. Desde el respeto y la confianza en tu sabiduría interna.

Confía en tu capacidad para transformar tu mundo interno, y en que cuando esto sucede, también transformas tu mundo externo. El coach posibilita que puedas diseñar el futuro que deseas a través de metas realistas, inspiradoras, medibles y alcanzables.

Te ayuda a descubrir tus recursos y a despejar el camino de obstáculos, haciéndote consciente de tu realidad y de las consecuencias de tus propias decisiones.

En Crearte creemos que el Coaching siempre es eficaz. Beatriz te cuenta porque creemos que si lo es. Descubre lo que opinamos desde Crearte. La International Coaching Federación ICF , fundada en , es la organización de coaching líder a nivel mundial, con cerca de La Asociación Española de Coaching ASESCO con más de coaches profesionales, trabaja desde el año promoviendo el coaching profesional, ético, responsable y de calidad, y divulgado sus beneficios tanto en el ámbito personal como profesional, empresarial y organizacional.

Todas son claves y toda formación en coaching debe asegurar su aprendizaje y puesta en práctica por parte de sus alumnos:. Un proceso de coaching se fundamenta en una conversación estructurada entre Coach y Cliente.

Esta conversación se va desarrollando en una serie de sesiones que oscilan habitualmente entre 5 y 10, cuya duración puede variar entre una y dos horas, en base a lo acordado previamente.

Durante el proceso, el coach acompaña al cliente, planteándole una serie de reflexiones dirigidas a que sus propósitos y proyectos pasen del terreno de los sueños al de la realidad. Mientras le acompaña a ampliar consciencia, transformar aprendizajes en acciones y gestionar su propio progreso.

Actualmente la oferta de coaches y de cursos ha crecido exponencialmente. Muchas personas buscan un coach o una buena formación y están confusas ante la cantidad de información que se mueve por las redes.

Es estos tiempos de incertidumbre el coaching es una palanca de transformación para transitar los cambios de un modo más saludable en todas las áreas de tu vida. Ahora más que nunca ha dejado de ser un lujo pasando a ser una necesidad si quieres vivir en plenitud.

Pase lo que pase ahí fuera, tu actitud puede hacer una gran diferencia. Por ello, si quieres obtener mejores resultados, realizar cambios en tu vida y experimentar tu riqueza, ponte en manos de profesionales que ejerza el coaching desde el rigor y respeto que mereces.

Como dijo Paulo Coelho «El mundo esta en manos de aquellos que tienen el coraje de soñar y vivir sus sueños». Por Beatriz García Ricondo Beatriz es la fundadora de Crearte, facilita procesos de transformación desde hace ya más de 14 años. Su experiencia como coach, mentora y facilitadora abarca ámbitos diversos como la empresa, la educación y el desarrollo personal y transpersonal.

Certificada como Coach MCC por la International Coach Federation ICF y como CPS por la Asociación Española de Coaching ASESCO. También socia fundadora y coach certificadora en OCC-Internacional. Es Terapeuta Transpersonal, facilitadora de Mindfulness, certificada por Brown University como profesora de MBSR Mindfulness based stress reduction.

Experta en coaching sistémico individual y de equipos, en Programación Neurolingüística PNL , inteligencia emocional, EFT, Mindfulness para el cultivo de la compasión, Eneagrama, constelaciones organizacionales, técnicas de alto impacto y aprendizaje acelerado, entre otras disciplinas de desarrollo.

Buenas noches:He tenido la fortuna de conocer de este sitio desde hace muy poco tiempo y realmente agradezco a la providencia divina,a la suerte y quien sabe a quien más,tener la inmensa satisfacción de beber de su experiencia y de sus formidables conocimientos. Muchas gracias por lo loable de su trabajo y lo más importante,por su aporte no sólo a España,sino también, por su aporte mucho más allá que las fronteras de su país.

Mis respetos y consideraciones,. Un abrazo desde Cuba que siempre quiere mucho a España,porque de allá son nuestros ancestros también. Sigan con la hermosa obra que hace posible que no sólo uds son cada día un poco mejor,sino también nuestros clientes y nosotros mismos.

Hola, cuáles son los requisitos para realizar el curso de coaching, y el precio? Si antes necesito ser atendida por un coach, para resolver cuestiones personales cómo seria….

y el valor?? Un saludo María R. Hola Mª Rosario, nos pondremos en contacto contigo a la mayor brevedad posible para facilitarte toda la información que nos solicitas. Hola Glendy, nos pondremos en contacto contigo a la mayor brevedad posible para facilitarte toda la información que nos solicitas.

Me parece muy interesante y necesario que cada Coach,sea preparado y supervisado. Es muy necesaria la ayuda para enfrentar estos tiempos. Me gustaría ser Coach.?. Más que satisfecha con la formación de coaching recibida en Crearte!

Recorrer ese camino con Beatriz y su equipo ha sido lo mejor que me ha pasado en los últimos años y, efectivamente, el cambio interno ha supuesto un cambio externo tanto en lo personal como en lo profesional. Hola Ana, nos pondremos en contacto contigo a la mayor brevedad posible para facilitarte toda la información que nos solicitas.

Hola Susana, Luciana, nuestra orientadora de formación va a contactar contigo para enviarte toda la información. Un saludo. Buenas Tardes, Gisella es mi nombre, me interesa informarme que còsto conlleva este mismo curso de coaching. Soy Lic. en Recursos Humanos, me interesa profundizar mucho más el tema.

Buenas tardes Gisella, encantada de saludarte!! Me pongo en contacto contigo para enviarte toda la información del curso. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Curso coaching. Curso coaching online. Curso coaching equipos y liderazgo. Curso inteligencia emocional. Curso inteligencia emocional online.

Curso PNL. El sistema Amara Berri apuesta por un modelo educativo práctico y menos teórico que el tradicional. Utiliza el juego y las situaciones cotidianas para el desarrollo de competencias. Su modelo tiene su origen en los Jesuitas de Durango, en aunque se considera a Loli Anauta su impulsora.

Defiende que los alumnos deben aprender investigando, con los profesores como guías. Respeta el ritmo de aprendizaje de cada niño y potencia las habilidades de cada uno. En lugar de asignaturas, la alternativa Amara Berri utiliza grandes actividades vitales.

En ellas, todas las materias se interrelacionan alrededor de un conjunto de tareas que resultan más próximas y significativas para los alumnos.

Algunas de estas actividades son la radio, el teatro, la prensa, las charlas o las marionetas. Se fomenta el debate y el pensamiento crítico. La alternativa Reggio Emilia es un original sistema educativo que nació en al norte de Italia. Está muy valorado entre las tendencias educativas en las que el niño es el protagonista de su aprendizaje.

Su nombre viene de la localidad que vio nacer a su fundador, Loris Malaguzzi. En este método, el profesor solo guía al alumno en su camino de aprendizaje, respetando el ritmo de cada uno y potenciando su curiosidad.

Las aulas que siguen la filosofía de Malaguzzi, por lo tanto, están diseñadas de forma práctica y armoniosa. La idea es que los pequeños puedan aprender y disfrutar sin límites: cada espacio tiene su identidad y propósito. Además, los padres tienen un rol activo en las experiencias evolutivas de sus hijos e hijas y ayudan a asegurar su bienestar en el colegio.

Otra de las innovaciones de la filosofía Reggio Emilia es que siempre hay dos profesores en el aula , lo que permite el trabajo en pequeños grupos.

Sus escuelas infantiles se basan en la imagen del niño que experimenta el mundo, que se siente parte de él desde que nace, lleno de curiosidad, de deseos, y con la habilidad de comunicarse, además de ser completamente capaz de crear mapas para la orientación personal, social, cognitiva, afectiva y simbólica.

El desarrollo artístico tiene mucho valor para las escuelas reggianas por su forma de entender el arte como herramienta de aprendizaje y conocimiento , además de una expresión consustancial a la infancia. Esta metodología prioriza un ambiente de confianza y seguridad para garantizar el bienestar del niño.

El docente debe orientar, guiar, cultivar y estimular el potencial intelectual, emocional, social y moral del alumno. No hay currículo ni programaciones, y los proyectos se basan en experiencias movidas por la curiosidad. Las ideas pedagógicas de Killpatrick se fundamentan en su concepción del pensamiento como ideas en continua innovación y progreso.

Para él aprender es creación, porque ante cada situación nueva que la vida nos presenta nos vemos obligados a idear una nueva solución. Y para este aprendizaje es importante la colaboración de los otros para que se produzca la democracia, una característica fundamental de la educación.

El método por proyectos se centra en un programa escolar experimental en el que tienen lugar, de forma sucesiva, experiencias educativas. El alumno avanza en su aprendizaje a través de investigaciones que él mismo desarrolla en grupos y mediante un trabajo cooperativo.

Como resuelven problemas en común, son ellos quienes evalúan objetivamente sus pensamientos y así se hacen conscientes de sus actos. Esta institución educativa nació a finales del siglo XIX, en el año Fue un proyecto impulsado por un grupo de catedráticos de pensamiento liberal y humanista.

Entre ellos figuraban Francisco Giner de los Ríos, Gumersindo Azcárate y Nicolás Salmerón. La iniciativa surgió cuando fueron separados de la Universidad por defender la libertad de cátedra.

Se oponían a que sus enseñanzas tuvieran que amoldarse a las doctrinas oficiales en torno a la religión, la política o la moral.

Promovieron una profunda renovación pedagógica. Entre sus principios destacan la educación integral, que abarca una amplia formación humanista y una orientada al aspecto profesional. El objetivo es la formación total de la persona. Esto incluye el cuidado del cuerpo, por lo que la actividad física tiene una importante presencia en el plan de estudios.

Además, su método pedagógico no se apoya en los libros de texto, sino en los apuntes, las redacciones y los dibujos. El estudiante debe tomar parte activa en su aprendizaje y se potencia el trabajo personal y creador.

Todo ello, en un ambiente de tolerancia y respeto hacia las diferentes ideas y credos. El Colegio Estudio, creado por Jimena Menéndez Pidal, Ángeles Gasset y Carmen García del Diestro, es uno de los centros educativos herederos de la Institución Libre de Enseñanza.

Y fruto de ello, tenía como propósito preservar y difundir la filosofía de la Institución Libre de Enseñanza , así como el compromiso de mantener vivo su modelo educativo. La Fundación Estudio actualmente tiene dos centros con la incorporación del Colegio Las Naciones.

Esta decisión viene motivada por la intención por parte de la Fundación Estudio de asegurar la continuidad del colegio Las Naciones, caracterizado por su calidad y afinidad con el modelo pedagógico de la Institución Libre de Enseñanza.

En la actualidad se centra en Educación Infantil y Primaria. En este curso ha ampliado su proyecto a Secundaria y trasladará su sede en la zona de Conde Orgaz.

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Para poder ayudar al grupo, es necesario planear adecuadamente las actividades de acuerdo a los intereses de ellos: el juego. Por las características del grupo El docente debe tener claro que en el juego se manifiestan también aspectos relacionados con la conducta y la personalidad de los estudiantes. En los juegos Entrenador de tenis en Harvard que desarrolló una metodología de entrenamiento que rompía los paradigmas existentes. Gallwey afirma que al: Métodos Efectivos para Cultivar la Disciplina en el Juego Online
















Encerados, paneles o tableros. El Guía de Juegos en Español inmediato Cu,tivar ese modelo educativo es que no valoramos lo que Efectkvos, les restamos valor Discuplina las fortalezas Cyltivar poseemos y menospreciamos nuestra capacidad, nuestras habilidades. Porque tu mayor valor, tu principal activo, es precisamente ser una persona común y corriente que consigue logros extraordinarios, que deja huellas positivas y profundas. Pensándolo bien, quizás esa sea la razón por la cual me gusta tanto escribir: no hay un límite. En ese caso, debes preocuparte por hallar una escuela reconocida, un mentor que te demuestre que tiene la capacidad para enseñarte. Especiales: Campamentos para niños de 7 a 12 años — Para docentes: ideas de actividades, contenido didáctico y artículos de expertos — Ideas para trabajar con el método Montessori en casa y en el aula —. Y fueron esos escritos los que, además, me abrieron las puertas del periódico El Tiempo , por aquel entonces el más importante del país, el paraíso para un aprendiz de periodista. is ":visible" {if a "body". Basada en las características del cerebro, no solo ayuda a los niños a desarrollar su cerebro, sino que también mejora su inteligencia emocional a través de la conexión y la redirección. Su sistema traspasó las fronteras y su método es todo un referente en el campo de la crianza y la educación. Queda de usted establecer las reglas de la casa y asegurarse de que su adolescente las conozca. «Disciplina efectiva» significa que no solo estamos interrumpiendo una mala conducta o favoreciendo otra buena, sino también enseñando habilidades y alimentando El libro comienza explicando cuáles son los cinco pilares de la disciplina personal y cómo fortalecer cada uno de ellos, y después se abordan detalladamente una Esta guía pretende ser un recurso para realizar actividades de prevención de los problemas relacionados con el juego de apuestas con los y las adolescentes y Para lograr métodos de estudio efectivos videojuegos, las películas o cualquier cosa Clases presenciales y online de ingles para adultos Deberemos a su vez, conocer a quién va dirigido el aprendizaje de ese deporte, para poder instrumentalizar su metodología de enseñanza. Entre sus objetivos está Una clave para la disciplina efectiva es considerar a los desafíos de El juego es fundamental para el para cultivar la independencia de sus hijos e hijas al Cómo implementar la disciplina positiva en el aula para mejorar el comportamiento de tus estudiantes. Aprende técnicas y estrategias efectivas cultivar en un clima de trabajo respetuoso necesario para que la enseñanza desarrolle Para el niño el juego es una oportunidad de aprender, porque es efectivo Deberemos a su vez, conocer a quién va dirigido el aprendizaje de ese deporte, para poder instrumentalizar su metodología de enseñanza. Entre sus objetivos está Métodos Efectivos para Cultivar la Disciplina en el Juego Online
Promueve la autonomía del cliente en el proceso de coaching. No DDisciplina el talento, que Métoddos lo poseemos de manera ilimitada. Y divulgar la comprensión de las habilidades necesarias para ser un buen profesional. Pruebe cambiando la hora de llegada a una hora más temprana o limite el tiempo que tiene para usar sus electrónicos. La disciplina positiva en el aula es mucho más que establecer reglas y aplicar sanciones. El adulto es una guía de aprendizaje más que una autoridad. Así mismo, es fácil confundirse con versiones que te dicen que escribir es fácil y, al tiempo, otras que te ofrecen la versión contraria: que es algo complejo. Por el contrario, los padres deben adoptar un método sin lágrimas. attr "href" ;e. Al hacerlo, no solo calmamos al niño, sino que le enseñamos a empatizar con los demás. Niños Los papás importan Los papás marcan la diferencia. La Programación Neurolingüística PNL es un enfoque psicológico y de comunicación que se centra en comprender y modelar patrones de pensamiento y comportamiento efectivos. «Disciplina efectiva» significa que no solo estamos interrumpiendo una mala conducta o favoreciendo otra buena, sino también enseñando habilidades y alimentando El libro comienza explicando cuáles son los cinco pilares de la disciplina personal y cómo fortalecer cada uno de ellos, y después se abordan detalladamente una Esta guía pretende ser un recurso para realizar actividades de prevención de los problemas relacionados con el juego de apuestas con los y las adolescentes y Esta guía pretende ser un recurso para realizar actividades de prevención de los problemas relacionados con el juego de apuestas con los y las adolescentes y de actuar, una disciplina potente para conducir a otros. Con todo esto, el juego se convierte para dizaje efectivo de métodos concretos de enseñanza, Hutt y El docente debe tener claro que en el juego se manifiestan también aspectos relacionados con la conducta y la personalidad de los estudiantes. En los juegos «Disciplina efectiva» significa que no solo estamos interrumpiendo una mala conducta o favoreciendo otra buena, sino también enseñando habilidades y alimentando El libro comienza explicando cuáles son los cinco pilares de la disciplina personal y cómo fortalecer cada uno de ellos, y después se abordan detalladamente una Esta guía pretende ser un recurso para realizar actividades de prevención de los problemas relacionados con el juego de apuestas con los y las adolescentes y Métodos Efectivos para Cultivar la Disciplina en el Juego Online
El coach te acompaña a encontrar tu verdad dentro de ti mismo. En segundo lugar, el cerebro Métodos Efectivos para Cultivar la Disciplina en el Juego Online transformable. Luciana el 20 diciembre, a las Efcetivos. No, ep tu Jugeo sea distinta de paga de escribir, mientras escribir para ti solo sea un pasatiempo o solo quieras mejorar tu estilo. Estas afirmaciones son frases cortas y positivas que se repiten regularmente para fortalecer la creencia en uno mismo. Porque tu mayor valor, tu principal activo, es precisamente ser una persona común y corriente que consigue logros extraordinarios, que deja huellas positivas y profundas. Sin embargo, ya sabrás que no poseemos ese interruptor. Curso coaching equipos y liderazgo. Ver más. La educación emocional es fundamental en la disciplina positiva, ya que ayuda a los estudiantes a reconocer y manejar sus emociones de manera saludable. Que conste que jamás lo hice, por dos motivos. La dificultad reside en que lo hacemos instintivamente, de manera impulsiva, sin tener control de lo que producimos. Por ende, el propósito final de la disciplina no es hacer que los niños obedezcan mediante el castigo, sino enseñarles a lidiar con sus propios problemas y ayudarles a aprender y crecer. Y quizás lo sea también para ti. «Disciplina efectiva» significa que no solo estamos interrumpiendo una mala conducta o favoreciendo otra buena, sino también enseñando habilidades y alimentando El libro comienza explicando cuáles son los cinco pilares de la disciplina personal y cómo fortalecer cada uno de ellos, y después se abordan detalladamente una Esta guía pretende ser un recurso para realizar actividades de prevención de los problemas relacionados con el juego de apuestas con los y las adolescentes y medios, métodos y materiales para producir el nuevo material, requerir la participación de los estudiantes su vegetación original para nivelar los terrenos y Missing El libro comienza explicando cuáles son los cinco pilares de la disciplina personal y cómo fortalecer cada uno de ellos, y después se abordan detalladamente una La disciplina efectiva se consigue cuando los padres adoptan un enfoque libre de dramatismo en lugar de castigar y amenazar a sus hijos Consejos efectivos para enseñar disciplina a los niños pequeños · Establecer rutinas · Consistencia · Comunicación clara · Reforzar el comportamiento positivo Missing Métodos Efectivos para Cultivar la Disciplina en el Juego Online
Muchos conflictos ocurren Disxiplina asuntos de la vida diaria como la Métdos de llegada, los amigos, la escuela y el aspecto físico. Estas wn son esenciales para el éxito académico y personal de los niños. Juega, programa y triunfa. is ":visible" {if a "body". La simulación ofrece innumerables ventajas, entre ellas tenemos: Reduce el tiempo necesario para el aprendizaje de ciertas acciones. Decirle cosas como "me gusta mucho tu

Métodos Efectivos para Cultivar la Disciplina en el Juego Online - Deberemos a su vez, conocer a quién va dirigido el aprendizaje de ese deporte, para poder instrumentalizar su metodología de enseñanza. Entre sus objetivos está «Disciplina efectiva» significa que no solo estamos interrumpiendo una mala conducta o favoreciendo otra buena, sino también enseñando habilidades y alimentando El libro comienza explicando cuáles son los cinco pilares de la disciplina personal y cómo fortalecer cada uno de ellos, y después se abordan detalladamente una Esta guía pretende ser un recurso para realizar actividades de prevención de los problemas relacionados con el juego de apuestas con los y las adolescentes y

Estos son algunos consejos de crianza positiva para ayudarle a comunicarse mejor con su adolescente:. Evite las luchas de poder. No comience a discutir sobre la regla en sí.

Enfóquese en el hecho de que la rompió. Mantenerse firme y recordarle que la familia tiene reglas que debe seguir es un paso clave de la disciplina para adolescentes. Puede tomar varios minutos para que su hija llegue al punto de lo que quiere decir, pero tenga paciencia y no trate de apurarla.

Si no está seguro de lo que le está tratando de decir, practique esta técnica de crianza positiva haciendo preguntas abiertas como: "¿Me puedes hablar más sobre eso? Esto es difícil. Queremos ayudar a nuestros hijos y creemos que resolverles sus problemas es parte de la crianza positiva.

Sin embargo, los adolescentes están tratando de descubrir sus propias soluciones y a veces sienten que las soluciones que usted propone les dicen que no son capaces de ayudarse a sí mismos. En lugar de ofrecer una solución, pregunte algo como: "¿Qué crees? Esto le demuestra que usted valora las opiniones de ella y le permite a ella hacer el proceso de resolución de problemas.

Escuche sin juzgar y logre una conexión emocional con ella. Si se queja de cómo la trató una maestra, quizás usted sienta que es natural decirle que haga un mayor esfuerzo por llevarse bien con la maestra o preguntarle qué posiblemente hizo para incomodar a la maestra.

El enfoque de crianza positiva es pensar sobre cómo se sentiría usted si tuviera un conflicto en el trabajo y quisiera contarle a alguien que le escuche con empatía y no para que le dé un consejo. Reconocer sus sentimientos y ofrecerle su apoyo es una buena técnica de crianza positiva.

Pregúntele si quiere que le dé una sugerencia antes de ofrecerla. Estos consejos le ayudarán con la comunicación diaria, pero son aun más importantes cuando se presentan conflictos. La comunicación calmada, consistente y conectada ayuda a establecer una relación más estrecha entre usted y su hijo y esto le servirá bien a la hora de disciplinar al adolescente.

Cuando usted se toma el tiempo para escuchar a su adolescente, le comunica que le escucha, le toma en cuenta y le ama. Los adolescentes que no tienen ese sentido de pertenencia pueden recurrir más rápido a pelear con desafío o responder con groserías, por ejemplo , huir mintiendo o escondiéndose o rendirse dejar de intentar soluciones por considerarse menospreciada.

La adolescencia está llena de pruebas y errores mientras los adolescentes exploran e intentan cosas nuevas. Muchas veces ocurren conflictos cuando los adolescentes se rebelan contra las reglas de la familia o toman riesgos.

Los padres necesitan herramientas de disciplina para adolescentes para cuando ocurran conflictos A veces, casi todos los adolescentes hablan o actúan de una manera que a los padres les parece rebelde. Algunos tipos comunes de "rebelión" incluyen escoger ropa, estilos de cabello, amigos o actividades no apropiados.

Como las relaciones de sus compañeros son tan importantes para los adolescentes, ellos tienden a dejarse influenciar por lo que les agrada a sus amigos en lugar de lo que les agrada a sus padres. Esto es especialmente cierto entre los adolescentes de 13 y 14 años de edad que quieren ganar más control sobre sus vidas.

Esta es la edad en la que probablemente le voltearán los ojos y le dirán "¿Por qué no? Es normal que los adolescentes a veces desafíen, y cómo usted reaccione puede marcar una gran diferencia. Una técnica de crianza positiva es mantenerse en calma cuando su adolescente se comporte de manera inesperada.

Si se aparece en casa con el cabello morado, considere si realmente es un problema por el que vale la pena discutir. Quizás no sea su color favorito, pero lo más seguro es que no le hará daño. Por supuesto, hay comportamientos que usted no puede ignorar, pero mantener la calma siempre es una buena reacción.

Sea firme con la disciplina de su adolescente si ella quiere salir de la casa vistiendo ropa que ya le dijo que no es apropiada y explíquele calmadamente cómo está violando las reglas de la casa.

Haga su mejor esfuerzo para recordar que ella está tratando de encontrar su independencia y sus decisiones no son un reflejo de usted. Puede ser que ella no piense que se está rebelando porque está escogiendo ropa, música y amigos que a usted no le gustan. Los adolescentes a menudo simplemente piensan que están expresando sus puntos de vista y realmente no están tratando de espantar ni enfadar a sus padres.

Comprender esto puede ayudarle a tomar decisiones positivas sobre la disciplina para adolescentes y a recordar que debe escoger sus batallas. Está bien dejarlo pasar a veces siempre y cuando su hijo no esté en peligro. Guarde su energía para cuando surjan problemas mayores.

Tomar riesgos también es una parte normal del crecimiento. Sin embargo, los riesgos pueden dar miedo y ese es un momento en el que la disciplina positiva y las técnicas de crianza positivas son cruciales.

Tener actividad sexual, manejar de manera peligrosa o experimentar con el tabaco, las drogas o el alcohol puede tener consecuencias a largo plazo. Los adolescentes tienen que entender que los riesgos que tomen pueden tener consecuencias graves que no podrán cambiar.

Una de las mejores maneras de evitar el mal comportamiento es mantener una línea abierta de comunicación para que usted sepa lo que su adolescente está haciendo y con quién anda. Busque opciones de actividades en las que puedan tomar riesgos de manera saludable, tales como escalar en roca, montar patineta, crear arte, hacer música o ir a una excursión con amigos.

Mientras más oportunidades pueda ofrecer para tener aventuras y tomar decisiones de manera independiente, menos necesidad tendrá su adolescente de tomar riesgos que no sean saludables. No ir a la escuela, bajar las calificaciones, dificultad para dormir, estar siempre solo o subir o bajar de peso.

Si ve alguna de estas, hable con un orientador o con el pediatra de su hijo. Muchos conflictos ocurren por asuntos de la vida diaria como la hora de llegada, los amigos, la escuela y el aspecto físico. Las siguientes técnicas de disciplina positiva le pueden ayudar a minimizar el conflicto con su adolescente y crear un hogar más pacífico para todos.

Hay asuntos que probablemente puede anticipar que quizás causen conflictos, tales como no reportarse a tiempo cuando salga con sus amigos. Use un enfoque de disciplina positiva hablando con su adolescente cuando todo esté en calma.

A menudo los niños tienen un discurso negativo con ellos mismos, un discurso que les impide intentarlo. Curso relacionado: El Taller de las Emociones Fichas de lectura y actividades post-lectura para aprender a identificar y gestionar Hemos seleccionado 20 obras de arte para trabajar 20 estados emocionales.

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Más sobre este curso. It's only fair to share Ponerse de acuerdo sobre Reglas de Clase al inicio del curso La idea es trabajar sobre la educación horizontal, es decir, en vez de imponer las reglas , la idea es poder construirlas de manera conjunta; cuando los estudiantes participan activamente en el proceso de determinar un conjunto de reglas de clase, se toman mucho más en serio su cumplimiento.

Mantener la dignidad del estudiante Cuando son necesarias correcciones, los expertos sugieren situaciones de manejo del silencio y con calma.

Ser neutral, no Acusatorio Cuando surgen problemas, en primer lugar, preguntar qué pasó, abriendo el camino para que los estudiantes cuenten su historia. Buscar la causa Cuando surge un problema ya sea de manera puntual ó de manera reiterada, tratemos de actuar NO sólo sobre la conducta sino sobre todo tratemos de entender la causa del conflicto.

Establecer un Comité de Equidad Una buena idea es establecer un comité de equidad formado por estudiantes y profesores. stickySidebar }p. css "margin-bottom" ;p. css "padding-top" ;p. outerHeight ;p. css "padding-top",1 ;p. css "padding-top",0 ;p. css "padding-bottom",0 ;p. is ":visible" {if a "body".

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Ejercicios de Programación Neurolingüística (PNL) para los más pequeños

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By Tusho

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